(資料圖片僅供參考)

1、針對對象不同：學前心理學是針對兒童開發(fā)的心理學；學前教育心理學是針對學前教育的教師教育方法而論；2、涵蓋內(nèi)容不同：學前心理學是認知、情感、個性有關因素的發(fā)展特點，揭示了學前兒童在交往、游戲及各類藝術(shù)活動中的心理特征；在結(jié)構(gòu)上采用開架式，依據(jù)學前兒童心理發(fā)展的不同方面分成編，每一編由具有靈活性的若干模塊構(gòu)成。

2、學前教育心理學，針對學前兒童教育心理采取的相應的教學方法，理解幼兒各種活動的心理，如幼兒活動的實質(zhì)、動機、過程和條件等，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設有效的教學情境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設計與學習過程的管理等；教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。

3、教育心理學可應用于設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰(zhàn)。

4、擴展資料：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象。

5、教育心理學與普通心理學和教育學都有著密切關系，因而對于它的研究對象有以下幾種不同的見解：以教育學的體系為依據(jù)，研究培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人的教育方法；心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發(fā)生關聯(lián)。

6、心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外，它還與神經(jīng)科學、醫(yī)學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。

7、實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環(huán)境密不可分；參考資料：百度百科-學前兒童心理學參考資料：百度百科-教育心理學參考資料：百度百科-心理學。

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